Para una adecuada comprensión y construcción textual en la que sea posible reconocer e implementar los puntos de vista que se ponen de manifiesto en un discurso de manera armónica y coherente, se hace necesario reconocer e identificar plenamente las relaciones léxicas y referenciales que se establecen en un texto. La primera comprende la coocurrencia (relación de términos por contraste y ampliación semántica) y la reiteración (establecimiento de valores semánticos referenciales) que a su vez se manifiesta por repetición (como función pedagógica de refuerzo), sinonimia (variación de un término por otros de significación semejante, por ejemplo: Gripe, influenza, resfriado, catarro) supraordenación (refuerzo en la expresión del concepto por un término que incluye otro) y generalización (implementación de metáfora y sustantivos que generalizan la referencia posibilitando la expansión semántica). La segunda comprende la referencia, que establece relaciones o lazos referenciales que pueden ser de tipo retrospectivo (anafóricos), prospectivo (catafórico) y contextual (exofórico); incluyendo así mismo la sustitución, que dependiendo de la categoría o construcción gramatical que reemplace se clasifica en nominal, verbal y oracional. Para facilitar la comprensión de esta breve exposición del discurso de María Cristina Martínez sobre las estrategias de lectura y escritura, se ha implementado el uso de una de las herramientas mentales, como lo es el mapa mental.
Para ampliar y profundizar los conceptos expuestos en las líneas presedentes recomiendo visitar las siguientes páginas.
http://colombia.indymedia.org/news/2006/05/43881.php
http://www.monografias.com/trabajos13/libapren/libapren2.shtml
